Výsledky hľadania: 99
Milí kolegovia. kolegyne.
PIV Diagnostika detí a žiakov mladšieho a staršieho školského veku v systéme podporných opatrení, bude realizovaní kombinovanou formou prezenčne/ online, v priestoroch ZŠ Poľná 1 VK. So začiatkom 01.07.2025.
V programe inovačného vzdelávania sa účastníci oboznámia s využitím diagnostických metód a nástrojov pedagogickej a orientačnej diagnostiky v súvislosti s poskytovaním podporných opatrení. Naučia sa analyzovať, interpretovať a v rámci multidisciplinárnej spolupráce implementovať získané výsledky procesu diagnostikovania do výchovno-vzdelávacieho procesu, zaznamenať ich do relevantných dokumentov a v prípade potreby odporučiť konkrétne podporné opatrenie.
Milí kolegovia. kolegyne.
PIV Diagnostika detí a žiakov mladšieho a staršieho školského veku v systéme podporných opatrení, bude realizovaní kombinovanou formou prezenčne/ online, v priestoroch SOŠ Fiľakovo. So začiatkom 03.07.2025.
V programe inovačného vzdelávania sa účastníci oboznámia s využitím diagnostických metód a nástrojov pedagogickej a orientačnej diagnostiky v súvislosti s poskytovaním podporných opatrení. Naučia sa analyzovať, interpretovať a v rámci multidisciplinárnej spolupráce implementovať získané výsledky procesu diagnostikovania do výchovno-vzdelávacieho procesu, zaznamenať ich do relevantných dokumentov a v prípade potreby odporučiť konkrétne podporné opatrenie.
PIV Diagnostika detí a žiakov mladšieho a staršieho školského veku v systéme podporných opatrení, bude realizovaní kombinovanou formou prezenčne/ online, v priestoroch ZŠ Ferenca Kazinczyho s VJM v Tornali. So začiatkom 02.09.2025.
V programe inovačného vzdelávania sa účastníci oboznámia s využitím diagnostických metód a nástrojov pedagogickej a orientačnej diagnostiky v súvislosti s poskytovaním podporných opatrení. Naučia sa analyzovať, interpretovať a v rámci multidisciplinárnej spolupráce implementovať získané výsledky procesu diagnostikovania do výchovno-vzdelávacieho procesu, zaznamenať ich do relevantných dokumentov a v prípade potreby odporučiť konkrétne podporné opatrenie.
Účastník programu vzdelávania sa naučí identifikovať reálne a potenciálne bezpečnostné a zdravotné riziká a navrhnúť preventívne opatrenia súvisiace s bezpečnosťou a ochranou zdravia v školskom prostredí na zabezpečenie vyššej miery bezpečnosti a ochrany zdravia detí a žiakov.
Účastník programu vzdelávania sa naučí identifikovať reálne a potenciálne bezpečnostné a zdravotné riziká a navrhnúť preventívne opatrenia súvisiace s bezpečnosťou a ochranou zdravia v školskom prostredí na zabezpečenie vyššej miery bezpečnosti a ochrany zdravia detí a žiakov.
Vzdelávanie je určené pre všetkých pedagogických a odborných zamestnancov materských škôl.
V programe inovačného vzdelávania sa účastníci oboznámia s využitím diagnostických metód a nástrojov pedagogickej a orientačnej diagnostiky v súvislosti s poskytovaním podporných opatrení. Naučia sa analyzovať, interpretovať a v rámci multidisciplinárnej spolupráce implementovať získané výsledky procesu diagnostikovania do výchovno-vzdelávacieho procesu, zaznamenať ich do relevantných dokumentov a v prípade potreby odporučiť konkrétne podporné opatrenia.
Webinár predstaví jednoduché a voľne dostupné nástroje pre využitie gamifikácie na hodinách informatiky – od aplikácie prvkov herných systémov v jednotlivých učebných aktivitách na hodine, cez využívanie hier ako vzdelávacieho nástroja až po tvorbu edukačných hier a aplikácií v programovacom prostredí Scratch.
Vážené kolegyne, vážení kolegovia,
Program ponúka základné informácie k poskytovaniu podporných opatrení v súlade s Katalógom podporných opatrení.
Program špecializačného vzdelávania pre kariérových poradcov je zameraný na postupy pri realizácii kariérovo-poradenského procesu, kariérovej výchovy, kariérového plánovania a identifikáciu faktorov pri kariérovom rozhodovaní. Účastník vzdelávania získa informácie o aktuálnych teoretických a legislatívnych východiskách práce kariérového poradcu, naučí sa prostredníctvom interaktívnych nástrojov plánovať, realizovať a hodnotiť výchovno-poradenský proces smerujúci k uplatneniu sa žiakov na trhu práce. Súčasťou programu je aj tvorba plánu profesijného rozvoja a proces tvorby portfólia kariérového poradcu.
Líderstvo v škole
Rozsah programu: celkovo 60 hodín - prezenčne 42 hodín a dištančne 18 hodín.
Trvanie vzdelávacieho programu: 12 mesiacov
Bližšie urcená kategória pedagogických zamestnancov: učiteľ.
Začiatok vzdelávania: 14. 02. 2017
Líderstvo v škole
Rozsah programu: celkovo 60 hodín - prezenčne 42 hodín a dištančne 18 hodín.
Trvanie vzdelávacieho programu: 12 mesiacov
Bližšie urcená kategória pedagogických zamestnancov: učiteľ.
Začiatok vzdelávania: 26. 09. 2017
Program inovačného vzdelávania kladie dôraz na efektívne plánovanie, projektovanie, realizovanie a hodnotenie edukácie a poskytovanie intervencie v súlade s uplatňovaním koncepcie mastery learning v celodennej edukácii detí a žiakov z marginalizovaných rómskych komunít (MRK). Koncepcia mastery learning (dokonalé osvojovanie si učiva) umožňuje deťom a žiakom z MRK napredovať vlastným tempom v procese osvojovania si najpodstatnejšieho učiva. Obsah programu vzdelávania zahŕňa aplikáciu uvedenej koncepcie v podmienkach celodenného výchovno- vzdelávacieho systému školy a školského zariadenia. Absolvent programu vzdelávania získa kompetencie na optimalizáciu edukačných postupov a intervencií, rešpektujúc individuálne potreby detí a žiakov z MRK.
Vedúci skupiny: Mgr. Marcel Kurty
Účastník vzdelávania sa naučí identifikovať svoje silné stránky v role mentora, identifikovať rozvojové oblasti pedagogického zamestnanca. Bude vedieť vybrať techniky a nástroje mentoringu na budovanie vzťahu dôvery so zamestnancom, na prácu s emóciami v procese mentoringu, naučí sa viesť štruktúrovaný rozhovor so zamestnancom a poskytnúť mu konštruktívnu spätnú väzbu. Program vzdelávania sa realizuje formou praktických cvičení.
Moderná informatika na ZŠ a SŠ je priestor pre tvorivé stretávanie sa učiteľov z praxe, rozširovanie ich profesijných kompetencií, získavanie nových podnetov a nápadov a riešenie problémov z pedagogickej praxe. Témy by mali podľa možnosti reflektovať nové oblasti v dynamicky sa rozvíjajúcej školskej informatike a IT sfére, pričom by to mali byť témy, ktoré môžu účastníci využiť pre svojich žiakov bez ohľadu na stupeň alebo typ školy, napr. vizuálna gramotnosť žiakov v počítačovej grafike, infografika, počítačová animácia - nástroje a nové trendy, 3D grafika/3D tlač, hologramy, virtuálna realita/rozšírená realita, hudba v digitálnej dobe a programovanie hudby, gamifikácia a programovanie hier (Scratch, PyGame/Python), BBC microbit, internet vecí, kybernetická bezpečnosť pre učiteľov, námety na netradičné využitie nástrojov MS Office, úvod do tvorby webu, dizajn digitálnych aplikácií (User Experience/User Interface dizajn), vývoj mobilných aplikácií v MIT App Inventore, umelá inteligencia v školskej informatike a iné.
1.1 Úvod do vzdelávacieho programu (obsah a ciele, skúsenosti a očakávania účastníkov, pravidlá práce a komunikácie)
1.2 Štruktúra kurzu MOOC vo VLE Moodle (učebné zdroje, aktivity, súvislosti učebných materiálov, hodnotenie, spätná väzba, kompetencie)
Obrázok zdroj: dreamstime.com
1.1 Úvod do vzdelávacieho programu (obsah a ciele, skúsenosti a očakávania účastníkov, pravidlá práce a komunikácie)
1.2 Štruktúra kurzu MOOC vo VLE Moodle (učebné zdroje, aktivity, súvislosti učebných materiálov, hodnotenie, spätná väzba, kompetencie)
Obrázok zdroj: dreamstime.com
Účastník vzdelávania získa teoretické poznatky a praktické skúsenosti so zameraním na identifikáciu vlastného štýlu vedenia zamestnancov, uplatnenie vhodného štýlu vedenia ľudí s ohľadom na situácie a potreby zamestnancov, uplatnenie motivačných stratégií a efektívnej individuálnej podpory na zvyšovanie pracovnej výkonnosti zamestnancov, poskytnutie hodnotiacej spätnej väzby zamestnancovi na jeho pracovné výsledky, navrhnutie možnosti rozvoja ľudských zdrojov v škole alebo školskom zariadení, vytvorenie podmienok na efektívnu spoluprácu zamestnancov školy a školského zariadenia, implementáciu zásady predchádzania a riešenia konfliktov a vytváranie podmienok na predchádzanie rizikového správania detí, žiakov, poslucháčov v prostredí školy alebo školského zariadenia a zamestnancov na pracovisku.
Obsah modulu rozširujúceho programu funkčného vzdelávania je zosúladený s predpismi účinnými k 1. 1. 2022 v znení § 90d ods. 3 zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov.
Background Colour
Font Face
Font Kerning
Font Size
Image Visibility
Letter Spacing
Line Height
Link Highlight
Text Colour
Text Alignment
Paragraph Width